EXPOSICIÓN DE PANELES SOBRE LA VIDA Y OBRA DE ALBERT EINSTEIN (1879-1955)
Resumen
La investigación presenta los resultados del proyecto de extensión universitaria caracterizado como Divulgación de la Ciencia. A través de la exposición de paneles sobre la vida y obra de Albert Einstein los estudiantes tomaron conciencia de la importancia de este científico. La exposición puede caracterizarse como una educación no formal que se da en un espacio enseñanza formal (dentro del entorno escolar.) Los miembros del “Núcleo de Ensino de Física” (NEF), hicieron una investigación sobre el trabajo y vida de Einstein y fueron hechos seis paneles que abordaron la biografía de Einstein y sus curiosidades y aficiones. El tema es parte del currículo propuesto por estado de São Paulo. La encuesta se realizó con estudiantes de secundaria en una escuela pública de la ciudad Lucélia/SP, Brasil. La metodología consistió en pasar un documental sobre el tema y luego los estudiantes visitaron los paneles y hicieron preguntas a los expositores. A continuación, fue respondido un cuestionario con ocho preguntas cerradas y una abierta. Contestaron 66 alumnos al cuestionario y del análisis se puede concluir la importancia de despertar los estudiantes para las ciencias e iniciar nuevas investigaciones sobre este tema y otros de la llamada Física Moderna y Contemporánea (FMC).
This paper shows the results of a university extension project characterized as dissemination Scientific which through exposure of panels about Albert Einstein’s life and works became aware the students about the importance of this scientist. The exhibition can be characterized as a non-formal education that occurs in a formal teaching space (inside the school environment). Members of the Teaching of Physics.
Group (NEF/UNESP) have searched Einstein’s works and were made from six panels that addressed the Einstein’s biography focus about your curiosities and hobbies. The theme is part of the school curriculum in the state of São Paulo. The survey was conducted with high school students of a public school in Lucelia/SP, Brazil. The methodology consisted in passing a documentary on the subject; then the students visited the panels and they responded the questions about the exhibitors. A questionnaire containing eight closed questions and one free question. Sixty six students completed the questionnaire and about analysis we can conclude the importance awaken students to the sciences initiating further research on this topic and others related to the Modern and Contemporary Physics.
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