Calidad y acreditación de un programa de posgrado no presencial en México

Autores/as

  • Ricardo Chaparro Sánchez
  • Magda Concepción Morales Barrera

Palabras clave:

Acreditación, evaluación educativa, calidad de la educación, educación a distancia, posgrado.

Resumen

Este artículo documenta la experiencia de acreditación de la calidad de un programa de maestría no escolarizado ante el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Cabe precisar que, de 2500 programas acreditados, solo 17 pertenecen a esa modalidad, por lo que el tema resulta relevante, en tanto permite acercarnos a un camino poco explorado. Las argumentaciones que se presentan se sostienen sobre la consideración de que calidad y acreditación son nociones históricas y sus relaciones se establecen en marcos sociales, políticos y económicos determinados, por ello es importante discutir y replantear los sentidos que les son asignados.

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Publicado

2018-01-17