Apoyo familiar para el aprendizaje matemático en escuelas primarias urbanas públicas y privadas de México

Autores/as

  • Octaviano García Robelo
  • Jorge Hernández Márquez
  • Aldo Bazán Ramirez

Palabras clave:

Familia, Matemáticas, Niños, Rendimiento, Primaria.

Resumen

Los niños y niñas de México muestran bajos índices de aprovechamiento académico en matemáticas, con mayor dificultad en escuelas públicas que las privadas. Se investiga más la escuela, el currículo y escasamente los padres. Con diseño no experimental y dos muestras tipo accidental, se aplicó escala Likert, para detectar qué variables del apoyo familiar se relacionan estadísticamente con el aprendizaje matemático. Los ejercicios en casa y la comunicación se asocian significativamente al rendimiento escolar. Estos resultados son útiles para elaborar programas que contribuyan a fortalecer estrategias de apoyo familiar para mejorar el rendimiento académico de sus hijos.

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Publicado

2022-06-29