La redacción científica en la universidad. Visiones de los estudiantes de posgrado de La Habana

The scientific writing in the university. Visions of postgraduate students of Havana

Resumen

En el ámbito universitario cubano existen escasos espacios formativos enfocados en perfeccionar las habilidades de redacción científica de los estudiantes, quienes demandan que se les otorgue más prioridad a los contenidos relativos a la escritura y publicación de la ciencia. El objetivo del artículo es analizar cómo percibe, un grupo de estudiantes de posgrado provenientes de La Habana, la enseñanza de la redacción científica y cuáles son los principales tropiezos en el aprendizaje de esta materia. Entre las principales dificultades señaladas por ellos pueden mencionarse: el mal uso de los signos de puntuación, el empleo de varias formas de citación en un mismo trabajo, una deficiente organización de las ideas, las dificultades para sintetizar la información y la transgresión de la estructura lógica del artículo científico.

Palabras clave: escritura científica, educación superior, retos, publicación científica, Cuba.

In the Cuban university environment there are few training spaces focused on improving the scientific writing skills of students, who demand that priority be given to content related to the writing and publication of science. The objective of the article is to analyze how a group of postgraduate students from the University of Havana perceives the teaching of scientific writing and what are the main hindrances in the learning of this subject. Among the main difficulties pointed out by them can be mentioned: the misuse of punctuation marks, the use of several forms of citation in the same work, a deficient organization of ideas, the difficulties to synthesize information and the transgression of the structure logic of the scientific article.

Keywords: scientific writing, higher education, challenges, scientific publication, Cuba.