Las mediaciones parentales de los contenidos audiovisuales infantiles en la primera infancia cubana

The parental metiations of the audiovisual contents in cuban early childhood. Mediações parentais de conteúdos audiovisuais infantis na primeira infância cubana

  • Odet Amparo Noa Comans
  • Rocío García Carrión

Resumen

El presente artículo aborda el tema de las mediaciones parentales en torno a los contenidos audiovisuales infantiles en el período comprendido entre el nacimiento y los 6 años de edad. Actualmente se crece en hogares mediáticos, en este sentido las mediaciones se consideran nuevas formas de relación en las familias. Esta realidad se ha incrementado recientemente con el COVID-19, donde los contenidos educativos han entrado a los hogares a través de las pantallas. Madres, padres y otros miembros de la familia han tenido que realizar grandes esfuerzos para gestionarlo de la mejor manera posible. Por ello, es necesario identificar qué mediaciones parentales existen y cuáles pueden ser más efectivas en familias con niñas y niños pequeños. Para ello, se ha utilizado el método de revisión bibliográfica de artículos científicos e informes internaciones relacionados con la temática, obteniendo que los principales tipos de mediaciones son: restrictivas, activas, coviewing y técnicas. La mayor parte de la literatura científica revisada coincide en que la mediación restrictiva es la más efectiva para niñas y niños pequeños.

Palabras clave: primera infancia, mediaciones familiares, uso de audiovisuales.

This article focuses on parental mediations related to audio-visual contents for children at the early years in life, from birth to 6 years. Currently, general societies are growing in media homes. Parental mediations are considered new forms of relationship in families. This reality has increased even more during COVID-19 pandemic, where educational content has entered into homes through screens. Parents and other family members have made a great effort to manage this situation in the best possible way. Therefore, it is necessary to identify which parental mediations exist and which may be more effective in families with young children. For that purpose, a literature review of scientific articles and international reports has been conducted. As a result, the main types of mediations have been identified: restrictive, active, coviewing and technical. Most of the scientific literature reviewed agrees that restrictive mediation is the most effective for young children.

Keywords: early childhood, parental mediation, audiovisual use.

Este artigo aborda a questão das mediações parentais em torno dos conteúdos audiovisuais infantis no período entre o nascimento e os 6 anos de idade. Atualmente, se cresce em lares midiáticos, nesse sentido, as mediações parentais são consideradas novas formas de relacionamento nas famílias. Principalmente na situação atual do COVID-19, em que o conteúdo educacional entra nas casas por meio de telas. Mães, pais e outros membros da família tiveram que fazer todo o possível para gerenciá-lo da melhor maneira possível. Portanto, é necessário identificar quais mediações parentais existem e quais podem ser mais eficazes em famílias com filhos pequenos. Para tanto, foi utilizado o método de revisão bibliográfica de artigos científicos e relatórios internacionais relacionados ao assunto, obtendo-se que os principais tipos de mediações são: restritiva, ativa, covisiva e técnica. A maior parte da literatura científica revisada concorda que a mediação restritiva é a mais eficaz para crianças pequenas.

Palavras-chave: primeira infância, mediações parentais, uso de audiovisuais.

 Cómo citar el artículo: Noa-Comans, O. A, y García-Carrión, R. (2021). Las mediaciones parentales de los contenidos audiovisuales infantiles en la primera infancia cubana. Atenas, Vol. 4 (56), 37-50.

 

 

 

Publicado
2021-09-08