La percepción social de las TIC de los docentes en la Universidad de Cienfuegos

The social perception of ICT by teachers at the University of Cienfuegos. A percepção social das TIC por professores da Universidade de Cienfuegos

  • Noemi Rizo Rabelo
  • Gladys Elena Capote León

Resumen

Las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) ofrecen diferentes tipos de posibilidades al proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de las que se destacan, la creación de entornos más flexibles para el aprendizaje, la eliminación de las barreras espacio-temporales entre el docente y los estudiantes, el incremento de las modalidades comunicativa, elementos estos que favorecen la dinámica en los entornos formativos. El estudio que se realiza busca conocer la percepción del docente acerca de la incorporación de las TIC en las instituciones de educación superior, con particularidad en la Universidad de Cienfuegos. La metodología empleada parte del análisis de la literatura relacionada con los estudios de percepción social, teniendo en cuenta tres variables de análisis: la percepción del docente, el grado de utilización de las TIC y el impacto que estas pueden tener en el proceso de enseñanza- aprendizaje. El resultado fundamental de la investigación muestra, que los docentes consideran que las TIC contribuyen a mejorar y desarrollar sus clases, permiten elaborar materiales didácticos para sus actividades docentes, coinciden que su empleo promueve el interés y la motivación de los estudiantes, optimizan las capacidades de enseñanza- aprendizaje y contribuyen a la mejora del proceso docente en general.

Palabras clave: TIC, educación superior, percepción social, entornos de aprendizaje, docentes.

Information and Communication Technologies (ICT) offer different types of possibilities to the teaching-learning process, among which stand out, the creation of more flexible environments for learning, the elimination of space-time barriers between the teacher and the students, the increase in communication modalities, elements that favor dynamics in training environments. The study that is carried out seeks to know the perception of the teacher about the incorporation of ICT in higher education institutions, particularly at the University of Cienfuegos. The methodology used starts from the analysis of the literature related to studies of social perception, taking into account three variables of analysis: the teacher's perception, the degree of use of ICT and the impact that these may have on the teaching process. learning. The fundamental result of the research shows that teachers consider that ICT contribute to improve and develop their classes, allow the development of teaching materials for their teaching activities, they agree that their use promotes the interest and motivation of students, optimizes the abilities of teaching-learning and contribute to the improvement of the teaching process in general.

Key words: ICT, higher education, social perception, learning environments, teachers.

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) oferecem diferentes tipos de possibilidades ao processo de ensino-aprendizagem, entre as quais se destacam, a criação de ambientes mais flexíveis para a aprendizagem, a eliminação das barreiras espaço-temporais entre o professor e os alunos, o aumento das modalidades de comunicação, elementos que favorecem a dinâmica em ambientes de formação. O estudo que se realiza pretende conhecer a perceção do professor sobre a incorporação das TIC nas instituições de ensino superior, com particularidade, na Universidade de Cienfuegos. A metodologia utilizada parte da análise da literatura relacionada com estudos de percepção social, tendo em consideração três variáveis ​​de análise: a percepção do professor, o grau de utilização das TIC e o impacto que estas podem ter no processo de ensino. O resultado fundamental da investigação mostra que os professores consideram que as TIC contribuem a melhorar e desenvolver as suas aulas, permitem o desenvolvimento de materiais didácticos para as suas actividades docentes, concordam que a sua utilização promove o interesse e a motivação dos alunos, optimiza as capacidades de ensino aprendizagem e contribui a melhora do processo de ensino em geral.

Palavras-chave: TIC, ensino superior, percepção social, ambientes de aprendizagem, professores.

Cómo citar el artículo: Rizo-Rabelo, N. y  Capote-León, G. E. (2021). La percepción social de las TIC de los docentes en la Universidad de Cienfuegos. Atenas, Vol. 4 (56), 51-68.

 

Publicado
2021-09-08