Personas Privadas de la Libertad en su derecho a la educación superior mediada por tecnologías

Persons Deprived of Liberty in their right to higher education mediated by technologies. Pessoas Privadas de Liberdade em seu direito ao ensino superior mediado por tecnologías

  • Reyna del Carmen Alfaro Pérez
  • Andrea Mena Álvarez

Resumen

Este artículo contiene la metodología implementada por la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) para la atención de la educación superior mediada por tecnologías para las personas privadas de la libertad (PPL) de los Centros de Reinserción Social para Sentenciados (CERSS) administrados por la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana de Chiapas (SSyPC), el objetivo es proponer la creación de la Política Pública que asegure la educación superior mediada por tecnologías en los Centros Penitenciarios de Chiapas y de México, como un ejercicio del derecho humano a la educación; así mismo, exponer los resultados obtenidos en su implementación en el CERSS número 8 de Villaflores, Chiapas, México, para incitar a los tomadores de decisiones de los gobiernos en la adopción de esta propuesta como un prisma de formación académica e integral de las PPL y de beneficio implícito para la sociedad. Se basa en una intervención mixta cuanti-cualitativa con carácter teórico y explicativo: primero, se enuncian las bases teóricas que soportan la metodología, así como el estado del arte, seguido de los resultados del proyecto en un contexto real y específico a partir del año 2015 a la fecha, finalizando con las conclusiones y discusiones propias de esta intervención.

Palabras clave: Educación de los presos, Enseñanza superior, Educación de adultos, Aprendizaje en línea, Derecho a la educación.

This article contains the methodology implemented by the Autonomous University of Chiapas (UNACH) for the attention of higher education mediated by technologies for persons deprived of liberty (PPL) of the Social Reintegration Centers for Sentenced Persons (CERSS) administered by the Secretariat of Security and Citizen Protection of Chiapas (SSyPC), the objective is to propose the creation of Public Policy that ensures higher education mediated by technologies in the Penitentiary Centers of Chiapas and Mexico, as an exercise of the human right to education; as well as to present the results obtained in its implementation in the CERSS number 8 of Villaflores, Chiapas, Mexico, to encourage government decision makers to adopt this proposal as a prism of academic and comprehensive PPL training and of implicit benefit for society. It is based on a mixed quanti-qualitative intervention with a theoretical and explanatory nature: first, the theoretical bases that support the methodology are enunciated, as well as the state of the art, followed by the results of the project in a real and specific context from the year 2015 to date, ending with the conclusions and discussions for this intervention.

Keywords: Education to sentenced people, Higher education, Education for Adults, Learning online, Education rights.

Este artigo contém a metodologia implementada pela Universidade Autônoma de Chiapas (UNACH) para a atenção ao ensino superior mediada por tecnologias para pessoas privadas de liberdade (PPL) dos Centros de Reinserção Social para Pessoas Sentenciadas (CERSS) administrados pela Secretaria de Segurança e Proteção ao Cidadão de Chiapas (SSyPC), o objetivo é propor a criação de uma Política Pública que garanta o ensino superior mediado por tecnologias nos Centros Penitenciários de Chiapas e do México, como exercício do direito humano à educação; bem como apresentar os resultados obtidos em sua implementação no CERSS número 8 de Villaflores, Chiapas, México, para incentivar os tomadores de decisão do governo a adotarem esta proposta como um prisma de formação acadêmica e abrangente em PPL e de benefício implícito para a sociedade. Baseia-se numa intervenção mista quantitativa-qualitativa de carácter teórico e explicativo: primeiro, enunciam-se as bases teóricas que sustentam a metodologia, bem como o estado da arte, seguindo-se os resultados do projecto de forma real e específica contexto desde o ano de 2015 até à data, terminando com as conclusões e discussões para esta intervenção.

Palavras-chave: Educação de presidiários, Ensino superior, Educação de adultos, Aprendizagem online, Direito à educação.

Cómo citar el artículo: Alfaro-Pérez, R. C, y Mena-Álvarez, A.(2021). Personas Privadas de la Libertad en su derecho a la educación superior mediada por tecnologías. Atenas, Vol. 4 (56), 131-146.

Publicado
2021-09-08