Sistema de actividades para el trabajo colaborativo en Lengua y Literatura: cuarto año de básica

Autores/as

Palabras clave:

Aprendizaje colaborativo, proceso de enseñanza – aprendizaje, estrategia metodológica

Resumen

El conocimiento se adquiere a través de la interacción con el entorno cultural y social por lo que promover la colaboración y la interacción social resulta una práctica exitosa para lograr el aprendizaje significativo. Resulta el objetivo proponer un sistema de actividades para el trabajo colaborativo en Lengua y Literatura en el cuarto año de básica de la escuela de Educación Básica “Gutberto García”. Se aplican métodos teóricos de investigación asociados al trabajo colaborativo, el enfoque constructivista y en particular para la enseñanza en el área de Lengua y Literatura. Se aplica un diagnóstico con la utilización de métodos empíricos: observación, revisión documental, entrevista a alumnos seleccionados y encuesta los diez docentes implicados (comprobada su validez y fiabilidad con la aplicación de las pruebas de Alpha de Cronbach con el software SPSS versión 25) que brinda como resultado demostrar las falencias existentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje y la necesidad de proponer un sistema de actividades. Posterior a la aplicación del sistema de actividades se demuestran los avances en cuanto a resultados académicos y un mayor desarrollo de las competencias básicas y social-ciudadana; así como por medio de la aplicación de los Índices de Iadov y de Promotores Netos la percepción de los docentes en cuanto a la aplicabilidad, facilidades de uso y capacidad de recomendación de la propuesta realizada.

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Publicado

2023-12-01

Cómo citar

Flores Verdezoto, K. L., Medina León, A., Hurtado Mora, E. E., & Sáenz Espín, R. E. (2023). Sistema de actividades para el trabajo colaborativo en Lengua y Literatura: cuarto año de básica. Atenas, (61 (enero-diciembre) En edición). Recuperado a partir de https://atenas.umcc.cu/index.php/atenas/article/view/875