Vol. 4 Núm. 52 (2020): El diagnóstico y la atención a las diferencias individuales en la escuela contemporánea

Artículos

• El diagnóstico integral en la Educación Superior. Una concepción dinámica, cooperativa e interventiva

  Maikel Carnero Sánchez , Nancy Yolanda González Domínguez

  1-16

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• La acreditación de la calidad de la Educación Media Superior en México

  María del Pilar Elizondo Zenteno, Elisa Cruz Rueda, Marco Antonio Ovando Díaz

  17-29

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• Estudio sobre el perfil docente y su formación ante la educación inclusiva

  María Luisa Montánchez Torres, Pedro Carlos Martínez Suárez, Andrés-Alexis Ramírez-Coronel, Juan Patricio Sigüenza Orellana

  30-47

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• Estrategia educativa que contribuye al desarrollo del trabajo preventivo sobre el consumo de drogas legales

  Yulexy Navarrete Pita, Eduardo Luis Rabelo Mari , Pedro Pablo Recio Molina , Lianet González Herrera

  48-64

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• Rúbrica Socioformativa para Evaluar Proyecto Ético de Vida

  María Isabel Contreras-Torres, Laura Irene Dino-Morales, María de Lourdes Rodríguez-Peralta

  65-80

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• Las narrativas como recurso para diagnosticar regularidades en proyectos de vida profesional de jóvenes periodistas

  Giselle María Méndez Hernández

  81-98

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• Diagnóstico de talentos deportivos en educandos con discapacidad visual para la práctica del Para-Karate

  Denia Betancourt Gamboa , Rolando Márquez Lizaso , Ángel Luis Gómez Cardoso , Kenia Betancourt Gamboa

  99-113

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• La inclusión de alumnos con discapacidad intelectual en la escuela secundaria. Tensiones y contradicciones

  Zoila Rafael Ballesteros, Abigail Gutiérrez Vallejo

  114-130

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• Satisfacción estudiantil del programa de Magister en Docencia para la Educación Superior, versión online

  Damarys Roy Sadradin, Juan Pablo Catalán Cueto , Victoria Peña Caldera

  131-146

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• Necesidades de capacitación para la gestión integrada de accesibilidad y movilidad en centros históricos cubanos

  Orlando Santos Pérez, Dianis Ramos Amaro , Juan Jesús Mondéjar Rodríguez , Maylín Marqués León

  147-163

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• La sistematización como método teórico generalizador para el estudio del proceso histórico pedagógico

  Graciela Ramos Romero

  164-176

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• ¿Cómo investigar en la educación artística?

  Isabel Cristina García Torrell , Mercedes Keeling Alvarez

  177-193

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• Retos contemporáneos de la formación educativa. La necesidad de un modelo educativo complejo

  José Félix García Rodríguez, Germán Martínez Prats, Enrique Roberto Peralta Mazariego

  194-207

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