Aprendizagem + atendimento: sistematização de experiências na Educação da Criança carreira

Resumo

A busca por promover estratégias para a formação integral das novas gerações de professores por meio da utilização didática dos conteúdos curriculares é um dos desafios prementes dos claustros universitários. Em virtude disso, o presente artigo tem como objetivo: sistematizar as experiências dos projetos de Aprendizagem em Serviço realizados pelos alunos da carreira de Educação Infantil da Universidade Católica de Temuco (Chile) como estratégia para o estudo da realidade educacional, de identificação com ele e de transformação a partir da integração de conhecimentos e competências, em coerência com o perfil do graduado. Para tanto, utilizou-se uma metodologia predominantemente qualitativa e basicamente o método de análise documental, na perspectiva da sistematização de experiências; além, outros de nível teórico como: análise-síntese, indução-dedução e transição do abstrato para o concreto. Este estudo possibilitou identificar pontos fortes e fracos na utilização da estratégia de Aprendizagem em Serviço, bem como ações de continuidade que se tornam insumos para os processos de recredenciamento e atualização curricular. As conclusões referem-se às ações de continuidade do resultado e futuras margens de pesquisas.