La formación como proceso de concienciación: Lectura antropológico pedagógica a la obra de Paulo Freire

Autores

  • David Montoya Soto
  • Diego Alejandro Muñoz Gaviria

Palavras-chave:

Formación, emancipación, pedagogía crítica, autonomía, concienciación.

Resumo

En la propuesta epistemológica y filosófica de comprender la pedagogía como campo disciplinar y profesional, el núcleo central de su quehacer es la educación y la formación. Será el objetivo de este trabajo reconstruir la propuesta formativa de Paulo Freire, entendida como proceso de concienciación, fundamentado en la liberación, la esperanza y la autonomía. Es pertinente en este sentido, recordar que desde las teorías de la formación en el campo disciplinar y profesional de la pedagogía, la idea de formación se refiere a la constitución de sujetos, a las configuraciones del sí mismo, estableciendo con ello una sutil diferencia con la educación, en cuanto esta última es incitación o influencia externa, que puede devenir en la formación como acción de auto configuración del sujeto (Muñoz, 2018).

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Publicado

2020-03-25

Como Citar

Montoya Soto, D. ., & Muñoz Gaviria, D. A. . (2020). La formación como proceso de concienciación: Lectura antropológico pedagógica a la obra de Paulo Freire . Atenas, 2(50), 32–48. Recuperado de https://atenas.umcc.cu/index.php/atenas/article/view/285