La disponibilidad léxica: Alimentos y bebidas como herramienta educativa lingüístico-comunicativa

Resumen

Objetivo: El artículo está dirigido a exponer los resultados de la disponibilidad léxica, en estudiantes de primaria de los municipios Cárdenas, Jovellanos y Matanzas en el centro de interés Alimentos y bebidas, como herramienta valiosa para el fortalecimiento de su educación lingüístico-comunicativa. Métodos: Se emplearon métodos teóricos como el histórico-lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo y empíricos como la observación y la encuesta de disponibilidad léxica. Se utilizó la plataforma LexPro de la Universidad de Salamanca para la captura, discusión y análisis del corpus. Resultados: Se obtuvo el diagnóstico de disponibilidad léxica en el centro de interés Alimentos y bebidas de los estudiantes de la muestra y el análisis de las redes léxicas en las diez palabras más disponibles por sexos y municipio a partir de la opción Bigram dirigido del programa LexPro para la construcción de grafos. Conclusiones: Se concluyó que existe una base léxica común en el centro de interés Alimentos y bebidas, que resulta expresión de la cultura y tradición culinaria cubanas, un vocabulario de alta frecuencia que conecta lengua, cultura y hábitos alimentarios que permite distinguir diferencias socioculturales y regionales y que se necesita seguir diseñando acciones educativas que fortalezcan la educación lingüístico-comunicativa de los estudiantes primarios.