Chatbot com IA generativa: Inovação para aprendizagem autônoma em enfermagem de emergência

Resumo

Objetivo: contribuir para os processos educacionais, demonstrando essa inovação no ensino superior para reforçar a aprendizagem autônoma por meio de um recurso pedagógico virtual orientado por docentes e utilizado pela IAGen. Métodos: a pesquisa foi conduzida sob uma metodologia de pesquisa-ação com abordagem mista, utilizando questionários aplicados a estudantes, docentes e supervisores clínicos, juntamente com a validação do recurso por especialistas disciplinares e tecnológicos. Durante o estágio clínico, os estudantes interagiram com o chatbot para acessar feedback imediato, autoavaliações e análises de casos reais, promovendo a compreensão e a aplicação do conhecimento em contextos de emergência. Resultados: a ferramenta apresentou uma avaliação altamente positiva, destacando sua relevância, utilidade pedagógica e contribuição para o fortalecimento do processo formativo. Conclusões: o uso da IAGen no ensino superior constitui uma inovação pedagógica eficaz para potencializar a aprendizagem autônoma e consolidar competências em cenários clínicos.