Gestão de riscos em ambientes virtuais para o ensino universitário de inglês: uma revisão sistemática

Resumo

Este artigo explora estratégias eficazes para gerenciamento de riscos em ambientes universitários virtuais de ensino de inglês. O objetivo é analisar e sintetizar evidências sobre a implementação de marcos regulatórios, medidas de segurança digital, desenvolvimento de competências, estratégias pedagógicas, qualidade educacional e sustentabilidade. A metodologia utilizou uma abordagem qualitativa para revisar estudos científicos publicados em periódicos especializados. Através de uma exploração minuciosa das narrativas e da conceituação dos estudos, foram identificados padrões significativos. Foram utilizadas bases de dados como SciELO, encontrando-se 42 estudos, dos quais foram priorizados 11 que atenderam aos critérios de elegibilidade. Esses estudos cobriram vários contextos geográficos na América Latina e consideraram instituições públicas e privadas, utilizando metodologias qualitativas, quantitativas e mistas. Os resultados indicam que a integração adequada de recursos digitais, medidas de segurança e estratégias pedagógicas eficazes são cruciais para um ensino seguro e de qualidade em ambientes virtuais. Como conclusões, é reconhecida a necessidade de uma combinação de recursos educacionais adequados, medidas de segurança eficazes, competências digitais robustas, estratégias pedagógicas inovadoras, sistemas de melhoria contínua e princípios de sustentabilidade para gerir eficazmente os riscos no ensino universitário de inglês em ambientes virtuais.