Reforco do vinculo teoría-practica na disciplina de Topografia em Engenharia Civil

Resumo

O desenvolvimento da ciência de uma forma geral exige que o profissional viva á altura da época em que vive, por isso é necessário utilizar métodos pedagógicos nos quais teoría e práctica se articulem em busca de aprendizagens significativas. Neste artigo, com base nas dificuldades que os profesores de engenharia civil têm para motivar os alunos e para se apropriarem da profissão desde os primeiros níveis, procede-se a uma análise das estratégias e experiências pedagógicas de algunas universidades que aplicam diferentes metodologías de aprendizagem ativa. Nesse sentido, o objetivo é fortalecer o elo teoría-práctica na disciplina de Topografia na carreira da Engenharia Civil. O desenho metodológico qualitativo utilizado permitiu uma revisão bibliográfica sobre os fundamentos do vínculo da teoría práctica e uma revisão de experiências de outras universidades, o que resultou na constatação da problemática e na contribuicão com uma série de acões pedagógicas de apoio aos profesores. Em conclusão, a aplicacão de metodologías ativas permite aos alunos identificar o papel do engenheiro civil na sociedade, o que constitui uma atividade fundamental na sua formação profissional.