Desafios e perspectivas do processo de inclusão educacional em universidades do México e de Cuba

Resumo

Objetivo: Apresentar os avanços e desafios do processo de inclusão educacional nas universidades latino-americanas: a Universidade de Matanzas, o Centro de Pesquisa e Inovação para o Desenvolvimento Educacional, a Universidade Autônoma de La Laguna e a Universidade Juárez, em Durango, México, a fim de contribuir para o reconhecimento e a visibilidade da deficiência em todos os processos universitários. Métodos: O método qualitativo-comparativo respondeu à necessidade de interpretar a realidade do processo de inclusão a partir do desenvolvimento de culturas, políticas e práticas inclusivas, considerando elementos que podem constituir oportunidades e/ou barreiras. O método histórico-lógico facilitou a compreensão do processo de inclusão educacional, levando em consideração a revisão de diversos autores. A pesquisa com professores e a entrevista com alunos com deficiência confirmaram a importância de se aprofundar no tema. Os resultados mostram que, tanto no México quanto em Cuba, estão sendo feitos esforços para implementar estratégias voltadas para a melhoria da inclusão educacional, com foco na acessibilidade tecnológica, na conscientização da comunidade e na formação de alunos com deficiência. Conclusões: O estudo destacou a importância de fortalecer a colaboração interinstitucional, com vistas a alcançar um ensino superior inclusivo, equitativo e transformador para toda a comunidade universitária.