Estratégia didática para o ensino de Língua e Literatura baseada na Gamificação

Resumo

Objetivo: Desenvolver uma estratégia de ensino baseada em gamificação para a disciplina de Língua e Literatura do oitavo ano da Unidade Educacional Dr. Camilo Gallegos Domínguez. Métodos: Este estudo emprega uma abordagem mista. Métodos teóricos (indutivo-dedutivo, analítico-sintético e abordagem sistêmica) foram aplicados. Os métodos empíricos incluíram observação sistemática, revisão documental, entrevistas com professores e questionários aplicados aos alunos. Métodos estatístico-matemáticos (coeficiente Alfa de Cronbach, R² e Índice de Consenso) foram aplicados e processados ​​utilizando planilhas do Excel e o software SPSS. Resultados: A estratégia baseada em gamificação implementada integra o conteúdo de Língua e Literatura por meio de uma abordagem socioconstrutivista. O uso do Kahoot e de rubricas holísticas facilitou a mediação tecnológica e a produção textual, e o guia de observação proposto assegurou a validação metodológica sistemática, garantindo a replicabilidade e o aprimoramento do modelo de ensino. Conclusões: Os resultados demonstram uma convergência positiva entre o elevado consenso dos especialistas (87,5 %) e a percepção favorável dos alunos, com uma avaliação de 4,15. A coerência metodológica e a eficácia motivacional da estratégia são validadas, confirmando que a gamificação com o Kahoot aumenta o envolvimento cognitivo e a aprendizagem significativa.