Estratégia Formativa para o Uso Ético e Normativo da Inteligência Artificial na Docência Universitária

Resumo

Objetivo: Desenvolver estratégias formativas que fortaleçam o uso ético e normativo da inteligência artificial entre docentes universitários, favorecendo a redução de resistências às mudanças tecnológicas e culturais e promovendo sua integração pedagógica de forma responsável e pertinente. Métodos: Utilizou-se a abordagem de Pesquisa Baseada em Design (DBR), restringida às fases de análise contextual e desenho conceitual. O processo incluiu a revisão de antecedentes e lacunas relatadas na literatura, bem como a construção iterativa de uma proposta de intervenção pedagógica fundamentada em referenciais teóricos atuais. Resultados: A estratégia formativa foi organizada em três componentes: ética da IA generativa; alfabetização normativa com ênfase na citação responsável segundo APA 7; e integração pedagógica crítica de ferramentas de IA no ensino superior. A validação teórica evidenciou sua coerência interna, relevância formativa e alinhamento com referenciais atuais de uso responsável da IA. Conclusões: O desenho constitui um modelo formativo sólido e contextualizado, capaz de responder às lacunas identificadas e de orientar fases futuras de implementação e avaliação de impacto.