Inovação pedagógica e aplicação de Metodologias Ativas no ensino de Matemática Aplicada

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Resumo

Objetivo: Desenhar um Guia de Aprendizagem para a disciplina de Matemática Aplicada da Carreira de Ciências Políticas e Administrativas da Universidade de Los Lagos, consistente com os resultados de aprendizagem do programa, incorporando expressamente metodologias ativo-participativas em um contexto geral, para que os alunos mudar a percepção negativa do sujeito. Métodos: É realizado um estudo qualitativo que envolveu a interação com um grupo de 20 alunos que cursaram a disciplina sem a inovação implementada e o grupo de 35 alunos que experimentaram as metodologias ativas do projeto. Ambos os grupos de alunos foram consultados por meio de uma entrevista semiestruturada. É aplicada uma metodologia enquadrada na pesquisa-ação. São coletadas informações relevantes dos atores envolvidos para estabelecer a necessidade de inovação, construindo um diagnóstico para posteriormente intervir nessa realidade por meio da inovação planejada, colher resultados e vislumbrar ajustes. Para avaliar a efetividade do roteiro de estudo, a entrevista foi aplicada aos seguintes segmentos que participaram da investigação: alunos que estudaram a disciplina com diferentes métodos; ex-professor da disciplina; e, alunos que cursaram a disciplina apenas com metodologias ativas. Resultados: A percepção da disciplina de Matemática Aplicada melhorou gradativamente. A concepção do guia que estimula o uso de metodologias ativas teve uma recepção favorável no grupo de alunos submetidos à experiência formativa.

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Publicado

2023-07-17

Como Citar

Catalán Maldonado, V., Roy Sadradín, D., & Peña Caldera, V. (2023). Inovação pedagógica e aplicação de Metodologias Ativas no ensino de Matemática Aplicada. Atenas, (61 (enero-diciembre). Recuperado de https://atenas.umcc.cu/index.php/atenas/article/view/803

Edição

Seção

Artigos